EDUCACIÓ SECUNDÀRIA · DE 1r A 4t D’ESO
Una etapa per descobrir qui som i cap a on volem anar
A La Salle Pont d’Inca, a Marratxí, acompanyam l’alumnat durant una etapa clau del seu creixement, ajudant-lo a avançar en autonomia, comprendre millor el món que l’envolta i construir progressivament el seu propi projecte personal.
Créixer també és aprendre a pensar, decidir i trobar el propi lloc
Durant l’adolescència, cada alumne i alumna viu canvis personals, socials i acadèmics importants. Per això combinam exigència, confiança i acompanyament perquè pugui avançar amb seguretat i assumir cada vegada més responsabilitat sobre el seu aprenentatge.
Acompanyam l’adolescència
La tutoria, el seguiment personal i l’orientació ens permeten conèixer cada alumne i alumna, escoltar-lo i acompanyar-lo en els diferents reptes personals i acadèmics de l’etapa.
Aprenem a comprendre el món
Afavorim aprenentatges que connecten coneixements, experiències i realitat perquè l’alumnat desenvolupi pensament crític, capacitat d’anàlisi i criteri propi.
Construïm futur
Ajudam l’alumnat a conèixer les seves fortaleses, prendre decisions progressivament més autònomes i preparar-se per afrontar amb confiança les etapes educatives següents.
NOU CONTEXT D’APRENENTATGE · NCA
Aprendre per comprendre el present i construir el futur
El Nou Context d’Aprenentatge és el marc pedagògic i pastoral de La Salle. Una manera d’entendre l’educació que situa l’alumnat al centre i connecta els aprenentatges amb la vida.
A Secundària, aquest plantejament pren una dimensió especialment significativa: l’alumnat avança cap a una major autonomia, aprèn a interpretar la realitat, desenvolupa criteri propi i descobreix progressivament quin lloc vol ocupar en el món.
Com aprenem
L’alumnat participa activament en el seu procés d’aprenentatge a través de l’experiència, la reflexió, la investigació, el diàleg i la cooperació.
La realitat i la societat actual
Els aprenentatges es connecten amb preguntes, situacions i reptes del món actual perquè allò que s’aprèn tengui sentit i permeti comprendre millor la realitat.
L’experiència educativa de La Salle
Coneixement, desenvolupament personal, convivència, interioritat, valors i compromís social formen part d’un mateix procés educatiu.
Cinc contextos que donen sentit al procés d’aprendre
L’aprenentatge s’organitza en diferents contextos, cadascun amb una intencionalitat pròpia, que permeten acollir, comprendre, experimentar, aplicar i integrar allò que s’ha après.
Acollida
Ens preparamUn moment per trobar-nos, situar-nos i disposar-nos personalment i com a grup per començar a aprendre.
Seminari
SaberEspai per adquirir, comprendre, estructurar i aprofundir els coneixements necessaris.
Taller
SerContext que afavoreix el desenvolupament personal, les habilitats i l’experiència pràctica.
Projecte
FerEls aprenentatges es connecten per investigar, crear, cooperar i donar resposta a reptes significatius.
Tancament
Reflexionar i integrarRevisam el procés, prenem consciència del que hem après i donam sentit a l’experiència viscuda.
Una història que acompanya cada curs
Una de les particularitats del NCA a Secundària són les narratives. Cada curs parteix d’un fil conductor que ajuda l’alumnat a relacionar els aprenentatges amb les grans preguntes pròpies de l’adolescència i amb la realitat que l’envolta.
Com qui vull ser?
Una mirada cap a la pròpia identitat, els referents, els orígens i les cultures. L’alumnat comença l’etapa preguntant-se qui és, qui vol arribar a ser i com conviure en una realitat diversa i compartida.
Qui som? Qui som nosaltres?
Les relacions, l’amistat, la família, la influència social, el temps lliure i els espais físics i virtuals conviden a comprendre com construïm la nostra identitat en relació amb els altres.
Com va el món!
L’alumnat amplia la mirada cap a la societat: informació i desinformació, món audiovisual, mobilitat, benestar, ciutat i interdependència ajuden a interpretar una realitat cada vegada més complexa.
Bon dia, món!
L’etapa culmina amb una mirada oberta als grans reptes del present: sostenibilitat, tecnologia, economia, ciència, migracions, conflictes, cura de les persones i compromís amb la transformació social.
De mirar-se a un mateix a mirar el món: quatre cursos per créixer en identitat, criteri, responsabilitat i capacitat de transformar la realitat.
PRINCIPIS PEDAGÒGICS NCA
Educar persones capaces de pensar, decidir i conviure
A Secundària no només ens plantejam què ha d’aprendre l’alumnat, sinó també com volem que creixi com a persona.
El Nou Context d’Aprenentatge parteix de cinc principis pedagògics que orienten l’experiència educativa i integren el desenvolupament personal, cognitiu, corporal i social. Aprendre implica pensar, conèixer-se, actuar amb autonomia, relacionar-se amb els altres i donar sentit al que vivim.
CINC PRINCIPIS · UNA EDUCACIÓ INTEGRAL
Aprendre també és descobrir com pensam, com actuam i com ens relacionam
Interioritat
Cream espais que conviden l’alumnat a aturar-se, conèixer-se i aprofundir en allò que viu. La interioritat ajuda a integrar la dimensió personal i espiritual i a construir progressivament una identitat pròpia.
Ment, cos i moviment
Entenem que el cos, els espais i el moviment també formen part de l’aprenentatge. Diversificam les experiències educatives per afavorir la creativitat, l’activació cognitiva i una participació més significativa.
Construcció del pensament
Pensar també s’aprèn. Generam moments de reflexió individual i col·lectiva perquè l’alumnat aprengui a formular preguntes, relacionar idees, argumentar, revisar el propi pensament i construir criteri.
Conducta i activitat autoregulada
Acompanyam l’alumnat perquè desenvolupi hàbits d’aprenentatge cada vegada més autònoms: organitzar-se, prendre decisions, assumir responsabilitats, revisar el propi procés i descobrir quines estratègies l’ajuden a aprendre millor.
Dimensió social
Aprenem amb els altres i dels altres. Afavorim el respecte, la cooperació, el diàleg i la participació en experiències socials i culturals que ajudin l’alumnat a enriquir-se personalment i a comprendre que forma part d’una comunitat.
L’objectiu no és només que l’alumnat adquireixi coneixements, sinó que desenvolupi les eines personals, intel·lectuals i socials necessàries per prendre decisions, conviure, continuar aprenent i afrontar el futur amb autonomia.
ACOMPANYAMENT I ORIENTACIÓ
Acompanyar l’adolescència també és educar
L’ESO és una etapa de canvis, descobertes i decisions. Per això, acompanyam l’alumnat des d’una mirada propera que té en compte el seu desenvolupament acadèmic, personal i social, ajudant cada jove a créixer progressivament en autonomia i responsabilitat.
Tutoria i seguiment personal
La tutoria ens permet conèixer l’evolució de cada alumne i alumna, detectar necessitats i mantenir un seguiment proper durant tota l’etapa. És un espai de referència des del qual acompanyam tant el procés acadèmic com el creixement personal.
Convivència i benestar
Treballam perquè l’alumnat aprengui a relacionar-se des del respecte, gestionar els conflictes, expressar-se adequadament i construir relacions positives amb els altres.
Orientació acadèmica
Acompanyam l’alumnat perquè conegui les seves fortaleses, interessos i opcions, i pugui prendre decisions informades sobre el seu itinerari educatiu i sobre les possibilitats que s’obren després de l’ESO.
Autonomia i responsabilitat
Afavorim que cada jove assumeixi progressivament més responsabilitat sobre el seu aprenentatge, la seva organització, els seus compromisos i les decisions que formen part del seu procés de creixement.
Família i escola, compartint el procés
Mantenim una comunicació propera amb les famílies per compartir l’evolució de l’alumnat i afrontar conjuntament els diferents moments, necessitats i reptes que poden aparèixer durant l’adolescència.
Un equip al servei de l’alumnat
El professorat i les tutories treballen coordinadament amb els professionals d’orientació i suport per donar resposta a les necessitats de l’alumnat, facilitar-ne el progrés educatiu i contribuir al seu benestar durant tota l’etapa.
Seguiment, orientació i coordinació davant les necessitats educatives, acadèmiques i personals.
Acompanyament i suport educatiu adaptat a les necessitats de l’alumnat.
El centre disposa d’aquest recurs especialitzat com a part de l’acompanyament i suport educatiu de l’alumnat.
Volem que cada alumne i alumna pugui avançar en aquesta etapa sentint-se conegut, escoltat, orientat i capaç d’assumir progressivament el protagonisme del seu propi camí.
APRENDRE PER AL PRESENT I EL FUTUR
Una ESO que prepara per al món real
Acompanyam l’alumnat perquè desenvolupi coneixements, competències i criteri propi, però també perquè aprengui a comunicar-se, col·laborar, prendre decisions, resoldre problemes i donar resposta als reptes del seu entorn.
Pensament crític
Aprendre a analitzar informació, contrastar fonts, formular preguntes, argumentar i construir una opinió pròpia fonamentada és essencial per comprendre una realitat cada vegada més complexa.
Competència digital
A l’ESO, cada alumne/a adquireix un iPad que s’incorpora com a eina habitual de treball i aprenentatge. La tecnologia ens permet investigar, crear, comunicar-nos i accedir a diferents recursos, sempre des d’un ús educatiu, responsable i progressivament autònom.
Comunicació
Desenvolupam la capacitat d’expressar idees, escoltar, dialogar, argumentar i comunicar-se adequadament en diferents llenguatges, formats i contextos.
Projectes i reptes
Connectam diferents aprenentatges per investigar situacions significatives, cooperar, aplicar coneixements, prendre decisions i proposar respostes de manera creativa.
Experiències i entorn
Sortides, activitats, propostes culturals i experiències complementàries amplien els contextos d’aprenentatge i permeten relacionar el que passa a l’aula amb la realitat que ens envolta.
Compromís i mirada social
Afavorim una mirada sensible cap als altres i cap als reptes socials i ambientals del món actual, promovent la responsabilitat, la solidaritat i el compromís amb la construcció d’una societat millor.
Volem que l’alumnat acabi l’ESO amb més coneixements, però sobretot amb més autonomia, criteri, responsabilitat i confiança per afrontar el que vendrà després.
INFORMACIÓ PRÀCTICA
Tot el que necessites saber sobre l’ESO
Quatre cursos per consolidar aprenentatges, avançar en autonomia i preparar-se progressivament per prendre decisions sobre el propi futur acadèmic i personal.
De 1r a 4t d’ESO
Acompanyam l’alumnat durant els quatre cursos de l’Educació Secundària Obligatòria.
De 8.00 a 14.00 h
L’horari lectiu de Secundària és de 8.00 a 14.00 h. El servei de menjador està disponible de 14.00 a 15.00 h.
Català, castellà, anglès i alemany
Al llarg de l’etapa treballam català, castellà i anglès. L’alumnat també pot cursar alemany com a segona llengua estrangera optativa.
iPad com a eina de treball
En iniciar l’ESO, cada alumne/a adquireix un iPad que s’incorpora com a eina habitual de treball i aprenentatge durant l’etapa.
Un espai per aprendre sense distraccions
L’alumnat disposa de taquilles i és obligatori deixar-hi el telèfon mòbil durant la jornada escolar, afavorint la concentració, la convivència i un ús responsable de la tecnologia.
Un equip que acompanya
Comptam amb orientadora, PT i psicòleg educatiu amb una dedicació de 10 hores setmanals, en coordinació amb les tutories i el professorat.
CONTINUÏTAT A BATXILLERAT
Dos centres adscrits per continuar els estudis de Batxillerat
En finalitzar l’ESO, l’alumnat que decideix continuar els estudis de Batxillerat disposa de dos centres adscrits: Sant Josep Obrer i Col·legi Sant Pere.
De 1r a 4t d’ESO
Els dos centres es presenten com a alternatives de continuïtat per a l’alumnat que opta per cursar Batxillerat després de l’ESO.